دور برامج اعداد المعلم في اكساب طلبة كلية التربية كفايات التعليم في حالات الطوارئ: جامعة الأقصى أنموذج The role of teacher preparation programs in equipping students of the Faculty of Education with teaching competencies in emergency situations: Al-Aqsa University as a model

الملخص

هدفت الدراسة الحالية للكشف عن دور برامج اعداد المعلم في كلية التربية بجامعة الأقصى في اكساب طلبة كلية التربية كفايات التعليم في حالات الطوارئ، وتقديم تصور مقترح لدمج كفايات التعليم في حالات الطوارئ ضمن برامج اعداد المعلمين؛ لتعزيز التحضير والاستجابة للأوقات الصعبة، وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي ، وتحقيقًا لذلك وبالاعتماد على الدراسات السابقة بنى الباحث استبانة تتضمن (8) مجالات و(28) فقرة‏، وقد تم تطبيقها على (3829) من طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى، وأشارت النتائج إلى: أن دور برامج اعداد المعلم بجامعة الأقصى في اكساب طلبة كلية التربية لكفايات التعليم في حالات الطوارئ جاء بدرجة متوسطة وبوزن نسبي (67.93%)، كما تبين أنه لا يوجد اختلاف ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (a≤ 0.05) بين متوسطات استجابات العينة على مقياس كفايات التعليم في حالات الطوارئ تعزى لمتغير نوع الجنس، و يوجد اختلاف ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (a≤ 0.05) بين متوسطات استجابات العينة على مقياس كفايات التعليم في حالات الطوارئ تعزى لمتغير المستوى الدراسي ولصالح المستويات المتقدمة، وفي نهاية الدراسة قدم الباحث تصور اجرائي مقترح لدمج كفايات التعليم في حالات الطوارئ ضمن برامج اعداد المعلمين.‏