مدى مدى ممارسة مديري المدارس الأساسية والثانوية في مديرية تربية العقبة للقيادة الرقمية The degree of digital leadership practice among school principals in the Aqaba Education Directorate in Jordan
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى مدى ممارسة القيادة الرقمية لدى مديري المدارس الأساسية والثانوية في مديرية تربية العقبة بالأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي والمسحي، وتكونت عينة الدراسة من (71) مدير ومديرة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مدى ممارسة القيادة الرقمية لدى مديري المدارس الأساسية والثانوية في مديرية تربية العقبة جاء بدرجة مرتفعة بشكل عام. كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا حول مدى ممارسة مدراء ومديرات المدارس للقيادة الرقمية تعزى لمتغير النوع، والمرحلة الدراسية، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
حوامده م. (2024). مدى مدى ممارسة مديري المدارس الأساسية والثانوية في مديرية تربية العقبة للقيادة الرقمية: The degree of digital leadership practice among school principals in the Aqaba Education Directorate in Jordan. مجلة العلوم التربوية والنفسية, 7(4), 227–244. استرجع في من https://journals.alaqsa.edu.ps/index.php/educational/article/view/740
القسم
المقالات