مؤشرات الإثراء الوظيفي لدى المشرفين التربويين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل (دراسة نوعية) Indicators of Job Enrichment among Educational Supervisors in the Directorates of Education in Hebron Governorate: )A qualitative Study)

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف مؤشرات الإثراء الوظيفي لدى المشرفين التربويين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، وقد اختار الباحثان المنهج النوعي للبيانات والنظرية المجذرة من خلال توظيف أسلوب المقابلة؛ إذ أُجريت المقابلات للحصول على البيانات مع (12) مشرف تربوي في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، ثمّ جُمِعت البيانات وحُللت تحليلاً متوازياً في مراحل متعددة، حيث بُدِئت بتحليل البيانات باستخدام استراتيجيات الترميز الثلاث: الترميز المفتوح، والمحوري، والانتقائي، بحسب ما تقتضيه النظرية المجذرة، وقُورِنت الأفكار الرئيسية والفئات بشكل متكرر لتحديد التشابه والاختلاف لتصنيف البيانات، حتى الوصول لحالة التشبع، وقد أسفرت الدراسة عن خمسة أبعاد للإثراء الوظيفي هي: تنوّع المهارات، وأهمية المهام، وتحديد المهام، واستقلالية المهام، والتغذية الراجعة، وبالتالي توصلت الدراسة إلى أنّ الأثراء الوظيفي يُطبق على المشرفين التربويين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، وكشفت عن بعض معيقات تطبيق الإثراء الوظيفي على المشرفين، وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بضرورة تنقيذ برامج تدريبية للمشرفين التربويين لتطوير مهاراتهم وتحسين أدائهم للأعمال، إضافة لزيادة درجة الاستقلالية في العمل، وتقديم التغذية الراجعة بشكل منتظم، والتقليل من المركزية التي تعيق المشرفين أثناء تأدية المهام.