تصورات معلمي المرحلة الأساسية حول المناهج المطورة كولينز والصعوبات في تعليم مادتي الرياضيات والعلوم لدى لواء ذيبان-محافظة مأدبا Basic Teachers' Perceptions of Developing Curriculum Education Collins and Difficulties in Teaching Mathematics and Science at the Dhaiban-Madaba Governorate Brigade

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى تصورات معلمي المرحلة الأساسية حول المناهج المطورة كولينز والصعوبات في تعليم مادتي الرياضيات والعلوم، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على المعلمين والمعلمات في المدارس الأساسية الحكومية التّابعة لمديرية التّربية والتّعليم في لواء ذيبان في محافظة مادبا في المملكة الأردنية الهاشمية والبالغ عددهم (174) معلماً ومعلمة، تم أخذ المجتمع ككل، وتم استبعاد (4) استبانات غير صالحة للتحليل وبذلك بلغت عينة الدراسة (170) معلماً ومعلمة، ومن أبرز وبينت النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن تصورات معلمي المرحلة الأساسية حول المناهج المطورة كولينز والصعوبات في تعليم مادتي الرياضيات والعلوم جاءت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة على مقياس الصعوبات والتحديات في تعليم المناهج المطورة كولينز تبعاً لمتغير الدراسة (الجنس) ولصالح الإناث،