استدامة التحول الرقمي متطلبات استدامة التحول الرقمي في التعليم العام الفلسطيني بالمحافظات الجنوبية Requirements for The Sustainability of Digital Transformation in Palestinian public Education in the Southern Governorates

الملخص

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توفر متطلبات استدامة التحول الرقمي في التعليم العام الفلسطيني من وجهة نظر مديري المدارس في ضوء بعض المتغيرات التصنيفية. وقد تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير استبانة مكونة من (27) فقرة موزعة على أربع مجالات، وتكونت عينة الدراسة من (260) من مديري المدارس في التعليم العام الفلسطيني من كلا الجنسين يمثلون (35.8%) من مجتمع الدراسة، وتم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، وقد أظهرت النتائج أن تقدير عينة الدراسة لدرجة توفر متطلبات استدامة التحول الرقمي في التعليم العام الفلسطيني؛ حصل على وزن نسبي (69.22%) أي بدرجة كبيرة، كما تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة توفر متطلبات استدامة التحول الرقمي في التعليم العام الفلسطيني تعزى لمتغير الجنس والدرجة العلمية، فيما يتبين وجود فروق دالة تعزى لمتغيرات (العمر الزمني، سنوات الخدمة كمدير، الجهة المسؤولة)، لصالح فئتي عمر 40 إلى 50 عام وأكثر من 50 عام، ولصالح سنوات خدمة من 10-20 سنة وأكثر من 20 سنة، ولصالح وكالة الغوث الدولية.