درجة ممارسة وزارة التربية والتعليم للرقابة الإدارية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة وسبل تطويرها The degree of practicing administrative control by the Ministry of Education from the point of view of principals of public schools in the governorates of Gaza

الملخص

     هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة وزارة التربية والتعليم للرقابة الإدارية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة وزارة التربية والتعليم للرقابة الإدارية تُعْزَى لمتغيّرات:(الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة الإدارية)، وباستخدام المنهج الوصفي/ المسحي، والرجوع للأدبيات السابقة، تم بناء استبانة تكونت من (25) فقرة موزعة على (4) أبعاد وهي: (الهيكل التنظيمي، السجلات، البناء المدرسي، تقييم الأداء)، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها باستخدام أسلوب الحصر الشامل لمجتمع الدراسة والبالغ عددهم (359) مديراً ومديرة.

   وقد توصلت الدراسة إلى أن ممارسة وزارة التربية والتعليم للرقابة الإدارية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة في الأبعاد جميعها جاءت بوزن نسبي (79.98%) أي بدرجة "مرتفعة"، كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة وزارة التربية والتعليم للرقابة الإدارية تُعْزَى لمتغيّري (الجنس، والمؤهل العلمي)، بينما وجدت فروق تعزى لمتغير سنوات الخدمة الإدارية حيث كان اتجاه الفروق لصالح المديرين أصحاب سنوات الخبرة الإدارية الأكبر من 10 سنوات، وقد أوصت الدراسة بعقد ورش عمل تتعلق بالرقابة الإدارية، وتأكد إدارة المدرسة لمدى صلاحية البناء المدرسي والمرافق المدرسية، ومتابعتها أيضاً لملفات انجاز الخطة المدرسية، وعمل اللجان المدرسية، وتوزيع المهام الإدارية والفنية حسب التخصص، والالتزام بالوصف الوظيفي للعاملين في المدرسة، وزيادة الحوافز المادية والمعنوية، والالتزام بمعايير الشفافية والنزاهة، وتفعيل الرقابة الذاتية.