درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية بلواء قصبة إربد في الأردن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطبيق التصميم الشامل للتعلم من وجهة نظرهم

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية في لواء قصبة إربد في الأردن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطبيق التصميم الشامل للتعلم من وجهة نظرهم؛ حيث استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكوّنت عيّنة الدراسة من (292) معلمًا ومعلمة، واستخدمت أداة الدراسة وهي استبانة مكوّنة من (27) فقرة، وزعت على (3) مجالات، وهي: (مبدأ التقديم، ومبدأ التعبير، ومبدأ المشاركة)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أنَّ درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في لواء قصبة إربد لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطبيق التصميم الشامل للتعلم من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة، وعلى كافة المجالات، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات تقديرات معلمي الدراسات الاجتماعية لدرجة توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطبيق التصميم الشامل للتعلم تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، وجاءت لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيريّ الخبرة التدريسية، ونوع المدرسة. توصي الباحثة بقيام وزارة التربية والتعليم في عقد دورات تدريبية من قبل الجهات المختصة في وزارة التربية والتعليم التي تعنى بتعزيز تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تطبيق التصميم الشامل للتعلم، والعمل على تطبيق وممارسة هذا المفهوم في مختلف جوانب العمل المدرسي