الصعوبات التي تواجه معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في الرمثا أثناء تدريسهنّ مبحث الرياضيات من وجهة نظرهن

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في الرمثا أثناء تدريسهنّ مبحث الرياضيات من وجهة نظرهن. والكشف عن ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ((a=0.05 للصعوبات التي تواجه معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في الرمثا أثناء تدريسهنّ مبحث الرياضيات من وجهة نظرهن تعزى لمتغيري (سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي). اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (283) معلمة في مديرية تربية لواء الرمثا للعام الدراسي 2022م.

وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي الكلي لمقياس الصعوبات التي تواجه معلمات المرحلة الأساسية الدنيا جاء بدرجة متوسطة، ومتوسط حسابي (3.00%)، وحصل مجال "الصعوبات المتعلقة بالمنهاج" على المرتبة الأولى بدرجة تقييم متوسطة، ومتوسط حسابي (3.07%)، بينما جاء مجال "الصعوبات المتعلقة بالمعلم" في المرتبة الأخيرة، وبمتوسط حسابي متوسط القوة (2.88%). كما تبين من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي في الصعوبات التي تواجه معلمات المرحلة الأساسية الدنيا،