مهارات التنظيم الذاتي وعلاقتها بالدافعية للتعلم في ظل جائحة كورونا لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة

الملخص

     هدفت الدراسة الى التعرف على علاقة مهارات التنظيم الذاتي بالدافعية للتعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة في قطاع غزة، والتعرف إلى درجة الدافعية للتعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة، والكشف عن طبيعة العلاقة بين التنظيم الذاتي والدافعية للتعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (500) طالب وطالبة من طلبة الثانوية العامة، وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن متوسط الدرجة الكلية للتنظيم الذاتي لدى طلبة الثانوية العامة قد بلغ (3.65) بوزن نسبي (72.9%)، أن متوسط الدرجة الكلية لدافعية التعلم لدى طلبة الثانوية العامة قد بلغ (3.82) بوزن نسبي (76.3%)، أن معامل الارتباط بين الدرجة الكلية للكفاءة الذاتية وأبعادها من جهة وبين الدرجة الكلية دافعية التعلم وأبعادها من جهة لدى طلبة الثانوية العامة كان موجباً وبمستوى دلالة أقل من 0.01، مما يشير لوجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين دافعية التعلم والكفاءة الذاتية لدى طلبة الثانوية العامة.