أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية المهارات التفسيرية لدى طلبة الصف الحادي عشر شرعي
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة الكشف عن أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية المهارات التفسيرية لدى طلبة الصف الحادي عشر شرعي، واتبع الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة القصدية من (42) طالبة، تم توزيعهم عشوائياً على مجموعتين ضابطة وتجريبية، أعد الباحث اختبار المهارات التفسيرية بالإضافة إلى إعداد استراتيجية الرؤوس المرقمة لتدريس موضوعات وحدة التفسير من كتاب القرآن الكريم وعلومه للصف الحادي عشر شرعي، وقد توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة الصف الحادي عشر الشرعي في الاختبار البعدي للمهارات التفسيرية تعزى لاستراتيجية التدريس، وفي حين وجدت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي/البعدي للمهارات التفسيرية لصالح التطبيق البعدي، وبحجم تأثير كبير، وقد أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين أثناء الخدمة على كيفية استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تدريس مادة التربية الإسلامية والمواد الشرعية لتنمية المهارات التفسيرية لدى الطلبة، والعمل على توظيف المعلمين لاستراتيجيات التدريس الحديثة في التدريس.