درجة إسهام مديري المدارس في مديرية تربية لواء المزار الشمالي في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين

الملخص

     هدفت الدراسة التعرف إلى درجة إسهام مديري المدارس في مديرية تربية لواء المزار الشمالي في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين. استخدم المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات وتحليلها، تكون مجتمع الدراسة من (971). واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية وعددها (401) معلمًا ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة إسهام مديري المدارس في مديرية تربية لواء المزار الشمالي في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة على الأداة ككل، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة إسهام مديري المدارس في مديرية تربية لواء المزار الشمالي في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلبة تعزى لمتغير الجنس، وجاءت لصالح الإناث، وفي متغير المؤهل العلمي، وجاءت لصالح البكالوريوس على كافة مجالات الأمن الرقمي، والثقافة الرقمية، والبيئة الرقمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع المدرسة. في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة توصي الباحثة في المحافظة على استمرارية مديري المدارس في تعزيز المواطنة الرقمية لدى الطلبة ضمن المستويات الكبيرة، وذلك من خلال تعزيز قيمها وأطرها في المدرسة.