الثقة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية جرش وعلاقتها بجودة البيئة التعليمة من وجهة نظر المعلمين

الملخص

هدفت الدراسة الحالية البحث والتقصي في قوة واتجاه العلاقة بين الثقة التنظيمية لدى مدراء المدارس الحكومية في الأردن وجودة البيئة التعليمية من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال تطبيق أداوت الدراسة على عينة مكونة من (407) معلم ومعلمة من معلمي المدارس الحكومية في محافظة جرش اختيرت بشكل عشوائي من خلال نماذج (google)، وقد توصلت الدراسة إلى أن مدراء المدارس في الاردن يتمتعون بمستوى مرتفع من الثقة التنظيمية، وجود فروق جوهرية وذات دلالة احصائية في الثقة التنظيمية تعزى لمتغير الجنس ولصالح المعلمين الذكور. كما توصلت الدراسة إلى أن جودة البيئة التعليمية في المدارس الحكومية مرتفعة، وأن هناك فروق جوهرية وذات دلالة احصائية في جودة البيئة التعليمية تعزى لمتغير الجنس ولصالح المعلمين الذكور، وأخيرًا بينت الدراسة وجود علاقة طردية موجبة مرتفعة بين كل من الثقة التنظيمية وجودة البيئة التعليمية، كما أوصت الدراسة بضرورة تعزيز وزارة التربية والتعليم لمبدأ الثقة التنظيمية كسبيل لتحسين البيئة التعليمية من خلال تعزيز العمل بروح القانون وزيادة المرونة في العلاقات بين العاملين في مدارس التربية والتعليم.